教育科学文化建设的意义

教育科学文化建设的意义

教育科学文化是一个国家、一个民族教育科学领域所特有的精神面貌和人文氛围。它表现为一个国家、一个民族教育科学发展的历史与传统、哲学思想与哲学观念、科学精神与科学态度、科学道德等诸多方面。这些文化内容具有内在的逻辑性、严密性和一致性,形成了一个“思想体系”。其中,教育学(或心理学)、教育科学(或教育学等学科内容及其研究方法及技术都是“思想体系”成员中极为重要且富有生机与活力的组成部分。这些学科内容及其研究方法、技术在教育科学领域中有着重要地位,并且这种传统文化又是培养科学精神与科学道德的重要基地。因此要重视教育学知识体系建设,提高教育科学文化水平,必须从源头上着力,建立健全科学文化体制机制。

1.建设教育科学文化,是建设社会主义先进文化的必然要求

社会主义先进文化要适应经济发展和社会进步的要求,坚持科学发展观,坚持解放思想和实事求是相统一,坚持科学理论与教育实践相结合,坚持服务于经济和社会发展战略;要坚持为人民服务、为改革开放服务、为社会主义现代化建设服务。这是社会主义先进文化必须坚持和遵循的基本原则。要促进社会主义文化建设事业的发展和社会主义精神文明建设的深入进行,必须始终坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”以及科学发展观为指导,不断丰富和发展党的文化建设理论;要坚持解放思想、实事求是;要坚持培养人和造就人。社会主义文化建设必须坚持以人为本、为人民服务。社会主义文化必须体现先进性和群众性、反映先进性和群众性和时代精神、具有强大的生命力。建设社会主义先进文化也是一项复杂多元的系统工程,需要不断地改革和创新精神以适应新形势、新任务而发展。但这并不意味着社会主义先进文化建设已经没有创新了。

2.建设教育科学文化,是提高教育质量,培养高素质人才的重要保证

教育质量是一个国家的综合国力的综合反映,是社会主义现代化建设必须解决的一个重要问题。在世界各国教育发展历史上,都经历了长期而曲折的过程,其中也有一些成果为人类所公认。但是我们不能忘记,科学文化是人类社会进步的强大推动力。科学是人类思想观念、价值体系和行为准则,同时也是最能反映一个社会最本质、最根本问题——人们精神世界的一种重要因素。在当今世界知识经济时代,提高教育质量对保证我国社会主义现代化建设顺利进行至关重要。

3.建设教育科学文化是提高民族素质和国家竞争力的客观要求

在20世纪初,德国以学校教育和义务教育两部重要著作成为欧洲最重要的国民教育科学思想体系,此后德国中小学的教材开始使用国民教育这一教材。从那时起,欧洲掀起了一股基础教育改革热潮,欧洲也成为当时世界上发展最快的国家之一。后来在西方各国纷纷进入经济全球化潮流下,欧洲各国教育质量的差距越来越大,因此在21世纪初出现了一种“回归”现象:在一些国家出现了中小学教育不重视基础教育,导致人口结构失衡;而在另一些国家却出现了基础教育过于重视升学率、不重视学生终身发展等一系列社会问题,成为了国家竞争力相对较弱、民族素质和国家竞争力有待进一步提高的原因。我国也同样面临这样一个问题:在21世纪初,世界各国在教育上的竞争已经趋于白热化,我国在这方面还处于“追赶”阶段。而只有提高教育质量,全面发展学生,培养人才和科学文化素质才能在世界舞台上立足。因此必须建设教育科学文化,提高民族素质和国家竞争力!

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